我們是誰？
我們的故事
Sistema Taiwan透過音樂教育，號召青年音樂家投入社會服務，改變孩子生命歷程，實踐教育及階層流動的可能。
El Sistema 源自1975年，由委內瑞拉經濟學家兼業餘音樂家何塞·安東尼奧·艾伯魯(José Antonio Abreu)倡議並創辦的「音樂社會運動」，是對少年樂團的大型計畫，共計約10萬名學生在其中學習音樂。
以音樂教育防治罪行是整個系統的一大目標。而計畫亦因為幫助了不少來自窮苦家庭的青年人，防止他們墮入濫用毒品和犯罪的深淵而聞名國際。部分此計畫的參與者更進一步得以在全球發展他們的音樂事業，如著名的洛杉磯愛樂新任音樂總監古斯塔夫‧杜達美(Gustavo Dudamel)，是此計畫最成功的象徵性人物。
2009年，委內瑞拉音樂教育計劃《El Sistema》的創辦人艾柏魯博士得到TED年度獎項時，提到：「弱勢的孩子，最需要的援助不是金錢、或是教育，而是歸屬感。」並許願這世界貧困無依的 孩子都因為音樂而開啟生命另一扇窗。世界各地感受到他的熱情感召，在歐洲、美洲、亞洲都陸續進行Sistema音樂教育理念，為社區內的弱勢學童播下音樂教育的種子。
絕大比例上，我們的社會，認為提供貧窮、犯罪者的「改善方法」，是以提供「實用的」、尤其是物質上、或者獲取物質上的實用方法。然而貧窮所帶來的困境，往往不只是物質條件上的。德雷莎修女說：「寂寞和不被需要的感覺是最悲慘的貧窮。」處於社會底層的家庭，在弱勢環境下成長的孩子便不容易被看見，因此缺乏自信心及企圖心，進而形成底層循環的危機。
相較物質給予，更需要是翻轉底層命運的契機，這樣的改變，需從教育及心靈層面著手，音樂陪伴孩子成長，富足精神領域，改變孩子的生命歷程，演奏中建構自信及成就感，逐步深化內在正向態度，讓音樂成為公民教育的手段。
小小的改變也能帶來巨大的不同
長期紮根基層，推動藝術教育平權
Sistema Taiwan愛樂種子，與一般團體的一次性展演不同，我們選擇長期紮根都市邊緣及偏鄉地區，透過提供師資、樂器、與課程規劃，協助基層家庭的孩子也能有機會學習提琴，使古典音樂課程不再是富裕家族的權力，逐步推動藝術教育平權。
非被動式給予，由音樂學習帶動人格教育
被動式給予無法讓弱勢孩子擺脫弱勢循環，愛樂種子計畫由上向下投入資源，透過分部課、合奏課、考核評量、舞台演出建構孩子內心能量，學員需通過考核晉級樂團才有躍上大舞台演出的機會，從零開始一滴一點的練習，在演出時獲得掌聲，從中了解機會是透過自己努力去爭取，計畫並非培養音樂家，而是藉提琴學習過程，孩子學習主動向上，上下形成轉動的力量。長期紮根音樂教育是漫長艱困的任務，但我們始終相信，音樂將帶來生命改變的力量。